جغرافیا

ناحیه ی بیابانی ( desert region)

ناحیه ی خشک ( arid region )

گردشگری ( tourism )

فرسایش (erosion )

خشک سالی ( drought )

خشکی (aridity )

بیابان (desert )

زمان : یک جلسه آموزشی

هدف های یادگیری :

-       جمع آوری و ثبت شواهد

-       برقراری ارتباط به شیوه ی مناسب با یکدیگر

-       استفاده از منابع اطلاعاتی ثانویه

-       استفاده از ICT در پژوهشه ای جغرافیایی

-       توصیف ویژگی های نواحی مشابه

-       آشنایی با موقعیت جغرافیایی نواحی مورد مصالعه

-       مطالعه بخش های گوناگون جهان که ویژگی های مشابه دارند .

شیوه ی اجرا : گروههای سه یا چهارنفره

ابزارهای مورد نیاز :

-       رایانه

-       ویدئو پروژکتور و در صورت عدم دسترسی ، دستگاه اسلاید

-       تعدادی تصویر از نواحی بیابانی

-       اینترنت

-       نرم افزار های ارائه مطالب

فعالیت :

از دانش آموزان بخواهید با استفاده از نقشه طبیعی جهان نما نواحی بیابانی ایران ،آسیا و سایر نقاط جهان را پیدا کنند . سپس با استفاده از نشانی های اینترنتی مانند :

 http://biology.usgs.gorبیابان های آمریکا  

http://www.wildernet.com  بیابان های کالیفرنیا

http://ish.syr.edu/projects/cyberzoo

http://www.digital-desert.com

iran.org/iraninfo/general www.salam بیابان های ایران

www.worldwildlife.org

www.samintravel.com

در گروههای سه یا چهارنفره اطلاعاتی را درباره ی ویژگی های طبیعی مانند آب و هوا و ... ، ویژگی های انسانی مانند شمار جمعیت ، میزان رشد اقتصادی ، جاذبه های گردشگری و تعداد گردشگران و ... پیدا کنند. دانش آموزان را هدایت کنید که علاوه بر رایانه از کتاب های مستند ، اطلس های جغرافیایی ، سفرنامه ها ، گزارش ها و ... استفاده کنند و با اطلاعاتی که از نواحی مختلف بیابانی جهان به دست می آورند ، به این پرسش پاسخ دهند:

*چگونه می توان جاذبه های گردشگری نواحی بیابانی ایران را افزایش داد ، به گونه ای که موجبات رشد اقتصادی این نواحی را فراهم آورد ؟

دانش آموزان برنامه پیشنهادی خود را مطرح می کنند . در ادامه ی کار از گروهها بخواهید یک مکعب تهیه کرده و روی هر یک از وجه های آن ، اطلاعات و تصاویر تهیه شده را درج کنند . ( برای انجام دادن این کار ، دانش آموزان می توانند صفحه گسترده یک مکعب را با استفاده از ابزار PAINT رسم کرده و پس از درج اطلاعات آن را چاپ کنند . آن گاه به کمک AUTOCAD  یا  3D-MAX  یا  FLASH  آن را به صورت سه بعدی نمایش دهند .

همچنین ، تفاوت ها  و تشابهات نواحی بیابانی را در قالب جدول تنظیم کنند و ارائه دهند .

یادآوری :در صورت عدم دسترسی به امکانات یاد شده ، هر گروه 6 اسلاید تهیه کنند و یافته های خود را توسط آن ها نمایش دهند . آن ها می توانند پیشنهاد های خود را به نشانی اینترنتی سازمان جهانگردی و ایرانگردی بفرستند .

شما میتوانید از دانش آموزان بخواهید در گروه خود کار گروههای دیگر را ارزشیابی کنند و پیشنهادهای خود را ارائه دهند . شما نیز در مراحل مختلف کار گروهها مانند جمع آوری اطلاعات  تحلیل داده ها و تهیه ی گزارش ، چگونگی دریافت بازخورد عملکرد آن ها را ارزیابی کرده و نتایج آن را به گروه ها منعکس کنید .

فواید استفاده از ICT  :

-       امکان دستزسی اسان ، انتخاب و تفسیر اطلاعات

-       مرور ، بازبینی اصلاح و بهبود کیفیت کار

-       برقراری ارتباط با دانش آموزان ، ارائه ی مطالب

-       آزادی عمل درباره ی زمینه های مطالعه

-       ایجاد فضای غیر رسمی در آموزش

-       به کارگیری دانش تولید شده در موقعیت واقعی

-       توانایی برقراری ارتباط با موسسات داخلی و بین المللی .